Segun el estudio realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, la segregación escolar, que se caracteriza por la falta de diversidad socioeconómica entre los estudiantes, se encuentra más acentuada en las escuelas privadas sin subvención, especialmente en áreas urbanas. Por otro lado, las escuelas estatales urbanas y las privadas subvencionadas exhiben una mayor diversidad socioeconómica dentro de sus aulas, lo que sugiere una distribución más equitativa de los estudiantes de diferentes orígenes sociales.

Los datos recopilados durante la prueba censal Aprender 2021 de 6° grado de primaria revelan que la segregación escolar es particularmente alta en la Ciudad de Buenos Aires, Santa Fe y la provincia de Buenos Aires. En contraste, provincias como Santa Cruz, Jujuy y Tierra del Fuego muestran niveles más bajos de segregación.

El documento destaca que la segregación escolar puede perpetuar las desigualdades sociales al reproducir las disparidades originadas en la familia. Además, una mayor integración en las aulas puede contribuir a la cohesión social y la equidad, así como potencialmente mejorar el aprendizaje al enriquecer la diversidad en el entorno educativo.

El índice de disimilitud utilizado para medir la segregación revela que sería necesario trasladar al 41% de los alumnos del cuartil 1 (los más pobres) a otra escuela para lograr una distribución igualitaria a nivel nacional. Esta segregación es más pronunciada en áreas urbanas como CABA, Santa Fe y provincia de Buenos Aires.

La separación entre el sector estatal y privado explica aproximadamente un tercio de la segregación total observada en el país. Las escuelas estatales urbanas muestran una menor segregación, seguidas por las escuelas estatales rurales y las privadas subvencionadas. Por el contrario, las escuelas privadas sin subvención son las que presentan la mayor segregación.

Este fenómeno de segregación escolar plantea desafíos significativos para la sociedad argentina, ya que limita las oportunidades de interacción entre estudiantes de diferentes contextos sociales y podría contribuir a la perpetuación de las desigualdades. En consecuencia, se requieren políticas educativas que fomenten una distribución más equitativa de los recursos y promuevan la integración en el sistema educativo para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.

Fuente: Argentino por la Educación