En una entrevista concedida a El Caletense Radio, Mónica Galván, referente de la Asociación Docentes de Santa Cruz (ADOSAC), abordó diversos temas relacionados con la situación educativa en la provincia. Galván explicó que las decisiones del último congreso del gremio son resultado de la falta de avances en las reuniones paritarias y las subcomisiones, tanto en lo laboral como en los concursos para la titularización.

"Ya estuvimos esperando novedades durante tres semanas sin hacer medidas de fuerza y los resultados no están. No tenemos respuesta a lo que estamos planteando", afirmó Galván, quien además denunció que desde el gobierno provincial se imponen decisiones que no son aceptadas por el gremio.

La referente de ADOSAC describió las reuniones paritarias como tensas y con mucho debate, donde se cuestionan las decisiones tomadas por el gobierno. "Hablan de un diálogo sincero, ¿y dónde está la sinceridad si vos faltás a la verdad?", se preguntó Galván, haciendo referencia a la tergiversación de información por parte de las autoridades.

En relación a la baja de cargos, denunció que se argumenta que es resultado de reuniones con supervisores y directivos, pero que en realidad estos últimos fueron convocados de manera individual para informarles sobre los cargos que se eliminaban, sin permitirles plantear la necesidad de mantenerlos.

Consultada sobre la solicitud de ADOSAC de acceder a las POF (Plantas Orgánicas Funcionales) y de elegir con criterio las designaciones de titularizaciones y cargos, aclaró que el objetivo es discutir las bases de los concursos, teniendo en cuenta la situación de los docentes con título docente, habilitante, supletorio o idóneos, y su antigüedad. "Necesitamos saber cuántos títulos hay de cada tipo para hacer una base de concurso que ampare a todos", explicó.

En la continuación de la entrevista con El Caletense Radio, responsabilizó a la presidenta del Consejo de Educación, Iris Rasguido por la inminente pérdida de al menos 1500 puestos de trabajo en el sector. Galván explicó que esta cifra surge de la cantidad de cargos que están cayendo en diversos establecimientos educativos, como jardines y escuelas de Gallegos.

"En dos jardines que detectamos y que se recorrieron en Gallegos, caen seis cargos en cada uno de esos jardines. Y después con las plantas funcionales, que nosotros sabemos la cantidad de cargos en las escuelas que hemos recorrido en Gallegos, caen muchos cargos, hay escuelas que no, pero hay en otras escuelas que sí, caen un montón de cargos, 5 o 6 maestros en una escuela", detalló Galván.

La referente de ADOSAC señaló que una de las causas de esta situación es la legislación vigente, que data de 1992, y que no se adapta a las necesidades actuales de los estudiantes. En este sentido, propuso debatir la cantidad de alumnos por aula, teniendo en cuenta los procesos de inclusión y las características de los estudiantes de hoy.

"¿Cómo puede ser que en un jardín hayan 26 chicos en una sala de 3 años? Hay aulas donde no entran 25 chicos, no entran más que de 15, 18, porque hay lugares que fueron construidos para oficinas, no son aulas", ejemplificó Galván.

En cuanto a las propuestas de ADOSAC, Galván planteó la necesidad de contar con parejas pedagógicas y auxiliares en el aula, especialmente en los niveles inicial y primario, para atender a los alumnos en proceso de inclusión y mejorar las condiciones de enseñanza.