Las escuelas de verano en Santa Cruz registraron este año más del doble de estudiantes inscriptos que en 2025, consolidándose como una herramienta central para acompañar las trayectorias educativas y reducir los índices de repitencia en el nivel secundario. Así lo afirmó Norma Gatica, directora provincial de Educación Secundaria del Consejo Provincial de Educación, en diálogo con Verano Caletense.

Según explicó la funcionaria, esta modalidad que comenzó el 19 de enero y se extenderá hasta el 6 de febrero no solo funciona como instancia de fortalecimiento, sino también de acreditación de aprendizajes, permitiendo que muchos estudiantes puedan aprobar espacios curriculares pendientes y avanzar de año.

Gatica recordó que en 2024 el índice de repitencia superaba el 50%, pero que gracias a un trabajo pedagógico sostenido, con seguimiento y acompañamiento, ese número logró reducirse significativamente. “La experiencia fue tan positiva que este año la ampliamos y hoy casi todas las escuelas de la provincia tienen escuela de verano, con proyectos interdisciplinarios y una fuerte participación de las familias”, señaló.

La directora también aclaró cómo se contabilizan los espacios pendientes: solo se consideran los correspondientes a los ciclos lectivos 2024 y 2025. Las materias adeudadas entre 2020 y 2023 tendrán propuestas específicas de acreditación, sin que ello implique automáticamente la repitencia del estudiante.

En relación al rol docente, Gatica remarcó que cada institución es responsable de los proyectos y de la evaluación, y que los espacios pueden ser acreditados por los profesores que integran la escuela de verano, ya que se trata de profesionales habilitados para tal función.

Finalmente, la funcionaria adelantó que el Consejo Provincial de Educación trabaja en una agenda más amplia para el nivel secundario, que incluye innovación pedagógica, incorporación de tecnologías como inteligencia artificial, nuevos recursos informáticos y una mayor vinculación con el mundo del trabajo y la matriz productiva provincial. “Queremos una escuela secundaria que le dé sentido al proyecto de vida de los estudiantes y que los invite a quedarse y desarrollarse en Santa Cruz”, concluyó.

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