El Consejo Provincial de Educación llevó adelante el Segundo Encuentro Presencial del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, denominado "El acceso a la alfabetización inicial en el Nivel Primario". La jornada se desarrolló en las instalaciones del Colegio Salesiano "Nuestra Señora de Luján" y reunió a una gran cantidad de docentes.

Formación integral para la comunidad educativa

La capacitación coordinada por la destacada especialista del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), la Dra. Marina Ferroni, la secretaria de Gestión Educativa, Daniela Franchini y la referente del Plan Provincial de Alfabetización, Liliana Buryaile, cumplió con el objetivo de fortalecer las prácticas de enseñanza a través de un enfoque integral que articuló conocimientos teóricos, análisis de prácticas y el uso de materiales didácticos específicos.

La convocatoria estuvo dirigida especialmente a docentes de tercer grado, integrantes de los Proyectos de Fortalecimiento de las Trayectorias de escuelas primarias de Gestión Públicas y de Gestión Privada, docentes de las modalidades Especial y Rural, equipos de gestión y supervisores. El encuentro contó con un acto de apertura, donde las autoridades del Consejo Provincial de Educación ratificaron el compromiso de la gestión con las políticas provinciales de alfabetización integral.

Análisis de trayectorias y organización áulica

Durante el primer bloque de trabajo, los asistentes abordaron la organización de las tareas en el aula a partir de los materiales propuestos en las guías pedagógicas. En este espacio, se puso especial énfasis en los criterios para la conformación de los grupos de estudiantes y en las estrategias para su implementación de acuerdo a cada realidad escolar.

Asimismo, se compartieron y analizaron detalladamente los resultados del relevamiento inicial. Esta instancia tuvo como propósito central reflexionar sobre las trayectorias de los alumnos, identificar necesidades específicas y orientar la toma de decisiones pedagógicas ajustadas a cada contexto.

Desafíos en la comprensión lectora

Luego de un breve intermedio, la actividad se reanudó para profundizar en los desafíos que presentan los textos narrativos y expositivos en los procesos de comprensión. En esta segunda etapa, los participantes analizaron las estructuras de dichos tipos textuales y debatieron sobre las estrategias que favorecen una comprensión más profunda para el fortalecimiento de las prácticas de lectura en las aulas.

El valor del encuentro y el compromiso docente

Durante la apertura de la jornada, la Secretaria de Gestión Educativa, Daniela Franchini celebró el retorno de estos espacios de diálogo, reflexión e intercambio de experiencias, señalándolos como una demanda histórica de las comunidades escolares.

"Estos acuerdos y capacitaciones nos permiten seguir perfeccionándonos como profesionales de la educación para dar lo mejor de nosotros, sabiendo que estamos construyendo el futuro de nuestra provincia y de nuestro país", enfatizó la funcionaria.

Asimismo, invitó a los presentes a aprovechar al máximo la formación a cargo de la Dra. Marina Ferroni, destacando tanto su calidez como su sólida trayectoria, que une la investigación científica del CONICET con la realidad de la escuela primaria.

Por otra parte, Franchini extendió un especial agradecimiento a los equipos directivos y supervisores por el gran esfuerzo de organización institucional que realizaron para garantizar la asistencia de los educadores.

Un modelo de articulación y alianzas estratégicas

En el cierre de la jornada, la vicepresidenta del Consejo Provincial de Educación, Esther Pucheta, destacó la importancia de consolidar estas "alianzas estratégicas para llevar adelante procesos de formación en estos momentos que tanto lo necesitamos".

Asimismo, la funcionaria remarcó que es fundamental "repasar el quehacer áulico para seguir resignificando las prácticas pedagógicas". En ese sentido, concluyó señalando que el objetivo principal es lograr "que los docentes tengan el placer por enseñar, tanto como el placer de los alumnos por aprender".

Fuente: Gobierno de Santa Cruz.