En este sentido, tuvo lugar hoy este primer encuentro, de una serie programada de tres, que propició el Programa “Acompañar” con sus equipos de referentes territoriales de toda la provincia. Se encontraban presentes, en la plataforma Zoom del Programa, más de cuarenta referentes de las distintas localidades de Santa Cruz, que contaron con la disertación de Natalia Porta López, coordinadora del Plan Nacional de Lecturas. El eje que se abordó fue el de la mediación de la lectura.

Marta Pereyra, referente del Plan Provincial de Lecturas de Santa Cruz, explicó que el Programa “Acompañar” tiene una finalidad pedagógica didáctica, y que las actividades que se realizan dentro de este dispositivo están destinadas a los sectores más vulnerables, como es el caso de los estudiantes que no han tenido contacto o continuidad dentro del sistema educativo por la pandemia del Covid-19. En este contexto, la idea es que los referentes del Programa se constituyan en mediadores y acerquen a los estudiantes el derecho a la lectura.

Al respecto, Pereyra se refirió a una de las vivencias compartidas en la jornada de hoy por una referente del “Acompañar”, quien comentó su intercambio con chicos a los que nunca les habían leído, por lo que se encontraban maravillados ante esta primera experiencia.

Por otro lado, señaló que el Programa “Acompañar”, que se brinda de manera presencial en sus distintas sedes de cada una de las localidades, cuenta con talleristas-referentes de formaciones diversas: docentes, estudiantes y voluntarios. El objetivo es ayudarlos en la mediación lectora para “acercar a los chicos el encuentro con los libros, en primer lugar, y también a sus familias”.

Las temáticas puntuales que planteó Porta López fueron: Los escenarios de lectura, El rol en la elección de la lectura, y La lectura como un derecho. Desarrolló un marco teórico sobre estos amplios conceptos, y propuso las preguntas "por qué damos a leer, y cómo se inscribe la lectura dentro de las políticas públicas”.

Para desplegar la acción mediadora, los referentes van a seleccionar una "playlist" de lectura incluyendo obras literarias que los hayan conmovido, y que hayan compartido con respuesta positiva por parte de la audiencia.

En el segundo encuentro trabajarán sobre esos aspectos: la lista propia (“playlist”); y abordarán el planteo de otras lecturas posibles. Sobre este último aspecto, la Referente del Plan Provincial de Lecturas expresó: "Vamos a trabajar sobre aquellas lecturas que no nos animamos a hacer, para preguntarnos por qué ocurre esto, por qué ‘no me animo a leer poesía o teatro’, por qué ‘no me animo a proponerles a los chicos la lectura de una novela’ (que puede leerse en capítulos), o por qué ‘no me atrevo a leer textos más extensos’”.

En el próximo encuentro, también se trabajarán además de la selección de lecturas, la creación de recorridos personalizados de la lectura y la lectura en voz alta.

Por último, Marta Pereyra manifestó que “el horizonte de este trabajo articulado apunta a la conformación de una red provincial de mediadores de lectura, que permanezca en el tiempo y que crezca de manera sostenida para, a su vez, poder integrar la red nacional”, e indicó que a medida que la red provincial vaya consolidándose y avance incluirá a las familias, a voluntarios y a la sociedad en general, conformando de esta manera las comunidades de lectores.