Desigualdad y bajos resultados marcan las Pruebas Aprender

Las evaluaciones nacionales de calidad educativa fortalecieron su frecuencia y previsibilidad desde 2016, según un informe de Argentinos por la Educación y Educar 2050.

Las pruebas Aprender han permitido consolidar una “cultura de la evaluación” en Argentina: la frecuencia se volvió más previsible y se puso el foco en Lengua y Matemática. Sin embargo, sigue habiendo desafíos significativos en la cobertura de las pruebas, los bajos niveles de desempeño de los estudiantes y las brechas de aprendizaje.

Los hallazgos surgen del informe “¿Qué aprendimos de Aprender?”, de Argentinos por la Educación y Educar 2050, con autoría de Alejandro Ganimian (Escuela de Educación de Harvard / Universidad de Nueva York) y Verónica Mesalles (Universidad de Nueva York), donde se repasa el desempeño de las 24 jurisdicciones argentinas en las evaluaciones educativas nacionales entre 2016 y 2023, que será presentado en el marco del XVII Foro de Calidad y Equidad Educativa de Educar 2050 el 28 de noviembre.

El documento destaca que desde 2016 las pruebas Aprender se aplican todos los años, alternando entre la evaluación censal de primaria (en 6° grado) y la de secundaria (en 5° o 6° año, según la jurisdicción). En primaria, las pruebas fueron mejorando su cobertura (es decir, el porcentaje de estudiantes evaluados), pero en secundaria, 1 de cada 4 estudiantes no participa, y ese déficit afecta la representatividad de los resultados, así como la posibilidad de hacer comparaciones en el tiempo.

Las evaluaciones muestran que persisten los bajos niveles de aprendizaje, sobre todo en Matemática en secundaria, donde 8 de cada 10 estudiantes quedan por debajo de los desempeños esperados. El informe también advierte que el porcentaje de estudiantes que no logran los aprendizajes mínimos es aún más alto en las pruebas internacionales.

Al analizar los desempeños, se observa que el porcentaje de estudiantes en los niveles más bajos aumentó en casi todas las materias y años desde 2016 (excepto en Lengua en el último año de secundaria). Los porcentajes de estudiantes con bajos desempeños todavía no volvieron a los niveles prepandemia y, en varios casos, superan las cifras registradas en 2016.

Mientras tanto, el porcentaje de estudiantes que alcanza aprendizajes de excelencia es pequeño: entre 1 y 3 de cada 10 estudiantes se desempeñan en el nivel avanzado. Estas cifras han disminuido con respecto a 2016 y son mucho más bajas aún en las pruebas internacionales. En Matemática, en el último año de secundaria, la mitad de las jurisdicciones argentinas no tiene estudiantes en el nivel más alto.

“El operativo Aprender ha tenido varios logro entre ellos, alcanzar la previsibilidad de las materias y grados a evaluar cada año. Para mejorar su utilidad como herramienta de decisión, es importante mejorar algunos aspectos técnicos, como su cobertura y comparabilidad en el tiempo. Aún con estos puntos pendientes, el escaso progreso en sus resultados de calidad y equidad nos debería preocupar”, reflexiona Alejandro Ganimian.

“Desde hace más de 10 años que venimos trabajando con el Prof. Ganimian en el análisis de las evaluaciones de la educación argentina en distintas pruebas internacionales y nacionales. En 2022 presentamos “¿Qué aprendimos de Aprender?”. Este último documento es la base que ahora se actualiza a 2024 y constituye una herramienta poderosa para la mejor toma de decisiones en la política educativa argentina”, asegura Manuel Alvarez Trongé, Presidente de Proyecto Educar 2050.

Hay asimetrías significativas entre el desempeño de los estudiantes más pobres y los más ricos. La brecha entre estudiantes del nivel socioeconómico más bajo y más alto es de entre 29 y 36 puntos; viene aumentando en Lengua pero se redujo en Matemática.

“Este informe da cuenta del desempeño de las 24 jurisdicciones argentinas en las evaluaciones nacionales Aprender entre 2016 y 2023 e identifica recomendaciones para fortalecer el sistema de evaluación. Estos datos son una herramienta fundamental en nuestro objetivo que es que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender en la escuela”, comenta Victor Volman, Director del Observatorio de Argentinos por la Educación.

A partir de la información relevada, los autores proponen una serie de recomendaciones para seguir fortaleciendo las pruebas y la “cultura de la evaluación” en el sistema educativo. Esas recomendaciones incluyen:

Determinar por adelantado la frecuencia, materias y grados/años que se evaluarán, para seguir reforzando la previsibilidad y la utilización de los datos de las pruebas.

Repensar los indicadores que se incluyen en los informes, para evitar el foco exclusivo sobre los aspectos más negativos y ampliar el rango de indicadores que se discuten en los medios y en la sociedad civil.

Revisar los aspectos técnicos de las pruebas, para entender por ejemplo por qué sus resultados difieren de los que surgen de las evaluaciones internacionales, pero preservando la comparabilidad en el tiempo.

Fortalecer las capacidades de evaluación de las provincias, para diversificar la información con la que cuentan y reducir su dependencia del gobierno nacional.

Fuente: prensa.argentinosporlaeducacion.org

Otras noticias que pueden interesarte

Image

Con gran afluencia de público, se llevó a cabo la 10° edición de la Feria del Golfo

Con una destacada participación de productores locales, se realizó este sábad...

Image

Cierre de minas y desarrollo sostenible: Santa Cruz en el seminario internacional de minería

Santa Cruz reiteró su compromiso con una minería sustentable durante el Semina...

Image

Travesía en dos ruedas: Encuentro de motoqueros en Caleta Olivia con gran convocatoria

La ciudad del Gorosito se convirtió en el epicentro del motociclismo nacional e...

Image

CIC 17 de Octubre celebró la última Feria Americana del año

El Centro Integrador Comunitario (CIC) del barrio 17 de Octubre de Caleta Olivia...

Image

Con gran éxito se llevó a cabo la muestra anual de Escuela Especial N° 13 “Salvador Gaviota”

Tiene como objetivo dar a conocer el trabajo que los alumnos desarrollan durante...

Image

Culminaron los talleres psico gerontológicos ofrecidos por el Hospital Zonal

Se realizó el acto de fin de año en el Centro de Residentes Salteños con la p...

Image

El Gobierno de Santa Cruz firmó un acuerdo con Flybondi para fortalecer la conectividad aérea

A partir del 3 de febrero de 2025, la aerolínea Flybondi, primera low cost en o...

Image

El Municipio avanza en la gestión de demandas que tiene la ciudad sobre Seguridad Vial

En el marco de dicho operativo el subsecretario de Gobierno, Juan Firpo, brindó...

Image

Todo listo para el encendido del árbol de la Costanera: será el domingo 8

El supervisor Felipe Sánchez informó sobre los arreglos que se realizan al pie...

Image

Desalojo: cierran edificio abandonado utilizada por personas en situación de calle

Edificación, que durante años permaneció en estado de abandono, se había con...

Image

Santa Cruz genera alianzas con Perú para el desarrollo de la Minería

Fue en el marco del encuentro organizado por la Embajada de Perú en Argentina, ...

Image

CSS 2025: Apertura del expediente anual de terapias para personas con discapacidad

La Caja de Servicios Sociales informa a sus afiliados que ya se encuentran dispo...