El establecimiento permanece cerrado desde el pasado 13 de mayo, cuando se registraron inconvenientes en el sistema de calefacción y otras instalaciones del edificio. Desde entonces, la comunidad educativa fue reubicada en otras instituciones, aunque la medida generó múltiples complicaciones para estudiantes y docentes.

La docente Janeth Oyarzo explicó que actualmente los alumnos están desarrollando sus actividades en la Escuela Primaria N° 74, donde cuentan con solo cinco aulas para ocho cursos, por lo que deben organizar un sistema de rotación. “Sabemos que esto va a llevar un tiempo, pero lo que no queremos es que se olviden de nosotros. Necesitamos volver a nuestra institución”, expresó.

La situación también impacta en la asistencia de los estudiantes. Según detalló la docente, muchos jóvenes viven en barrios alejados, como Bicentenario, Hípico y Bontempo, y deben realizar largos recorridos para llegar al edificio donde actualmente cursan. “Hay estudiantes que tienen que tomar un colectivo muy temprano, bajarse en la terminal y caminar hasta la escuela. Por cuestiones de seguridad y de clima, muchos padres decidieron que sus hijos no asistan con regularidad”, señaló.

Además, remarcó que algunos alumnos con procesos de inclusión tampoco pueden concurrir debido a la falta de medios de movilidad adecuados.

A pesar de las dificultades, los docentes continúan adaptando las planificaciones pedagógicas a la realidad actual. “Las clases se siguen planificando de manera flexible porque tenemos estudiantes que no pueden asistir regularmente. Todos estamos poniéndole el cuerpo a esta situación”, indicó.

Uno de los principales reclamos de la comunidad educativa es la falta de información oficial sobre las obras necesarias para recuperar el edificio. Según explicaron, hasta el momento desconocen en qué etapa se encuentra el proceso de licitación y cuándo podrían comenzar los trabajos.

“El colegio está igual que el 13 de mayo, no hemos visto ningún movimiento. Sería bueno que nos informaran en qué estado está el arreglo para tener una esperanza de cuándo podremos volver”, manifestó Oyarzo.

De acuerdo con la información que manejan los docentes, las tareas incluyen el reemplazo de la caldera, reparaciones en el sistema eléctrico, radiadores y cañerías, por lo que se trata de una obra de gran magnitud.

Aunque reconocen que los trabajos demandarán una inversión importante, la comunidad educativa insiste en que la situación debe ser prioritaria. “La educación tiene que estar siempre en la agenda. Las familias dejan en las escuelas lo más preciado que tienen, que son sus hijos, y merecen transitar su vida escolar en condiciones dignas”, concluyó la docente.

Acá la nota completa