Peña, quien hace seis años ejerce como licenciado y trabaja en consultorio particular en Caleta Olivia, explicó que la psicopedagogía es una disciplina mucho más amplia de lo que habitualmente se cree. “La función del psicopedagogo atraviesa problemáticas sociales, comunitarias y educativas. Trabajamos sobre el aprendizaje en todas las etapas de la vida, desde la infancia hasta el adulto mayor, en conjunto con psicólogos, neurólogos, psiquiatras y otros profesionales de la salud”, sostuvo.

Uno de los puntos centrales fue la escasa visibilización que tiene la profesión, generalmente asociada únicamente al ámbito escolar. Peña explicó que también intervienen en rehabilitación cognitiva, procesos posteriores a accidentes cerebrovasculares, dificultades de aprendizaje en adultos y evaluaciones neurocognitivas, entre muchas otras áreas.

El profesional manifestó su preocupación por la rapidez con la que, en algunos casos, se busca etiquetar a niños con distintos trastornos. “Los diagnósticos son presuntivos. No dejan de ser hipótesis hasta que existe un seguimiento serio y un tratamiento continuo. En mi consultorio no trabajo por imposición ni hago diagnósticos rápidos. Necesito conocer al paciente, convivir con su realidad y comprender qué está ocurriendo antes de llegar a una conclusión”, afirmó.

En ese sentido, aseguró que muchas veces detrás de un supuesto trastorno existen situaciones vinculadas a la falta de atención, contención familiar o estímulos adecuados. “Hay chicos que no necesitan una etiqueta, necesitan tiempo, observación, abrazos y adultos que realmente los acompañen”, expresó.

Peña remarcó que la primera detección de cualquier dificultad comienza en el hogar y consideró que muchos problemas actuales tienen origen en la escasa observación familiar.

Según explicó, el uso excesivo de teléfonos celulares y pantallas, la disminución del diálogo entre padres e hijos, la falta de lectura y las pocas actividades al aire libre están afectando el desarrollo cognitivo y emocional de las nuevas generaciones. “La pantalla se convirtió en el chupete moderno. Los niños cada vez tienen acceso al celular a edades más tempranas y eso genera dificultades para tolerar la frustración, esperar, dialogar y desarrollar el lenguaje”, sostuvo.

Padre de cinco hijos, contó que en su hogar limita el uso de dispositivos electrónicos y prioriza los libros, el diálogo y las actividades recreativas, convencido de que “los chicos entienden cuando se les explica el porqué de los límites”. También defendió la importancia de establecer normas claras en la crianza, “los límites no convierten a nadie en un monstruo. Son hiper necesarios para el crecimiento de los niños”, afirmó.

Otro de los temas abordados fue el crecimiento de los cuadros de ansiedad y ataques de pánico, Peña consideró que el ritmo acelerado de la sociedad actual, la competencia permanente y las tensiones familiares generan un fuerte impacto emocional que también repercute en el aprendizaje.

Explicó que el trabajo psicopedagógico consiste en acompañar a las personas para que puedan aprender nuevas estrategias frente a esas dificultades, mientras que el abordaje terapéutico específico corresponde a la psicología.

El licenciado también manifestó inquietud por las dificultades de lectura y escritura que observa en adolescentes y preadolescentes. A su entender, la educación, la salud y la seguridad deberían estar fuera de cualquier discusión política y recibir los recursos necesarios para garantizar un verdadero desarrollo social.

Asimismo, destacó el compromiso de los docentes, aunque reconoció que muchas veces trabajan desbordados por situaciones que exceden el ámbito escolar. “No podemos pedirle al docente que haga el trabajo que corresponde realizar en la casa. La escuela acompaña, pero la educación empieza en la familia”, señaló.

Peña contó que integra un equipo interdisciplinario junto a otros profesionales de distintas áreas con quienes abordan problemáticas vinculadas a la discapacidad, la inclusión y el fortalecimiento de las familias. En ese marco, valoró la apertura que, según indicó, existe actualmente desde el Municipio de Caleta Olivia para trabajar sobre políticas vinculadas a la discapacidad y el desarrollo infantil.

Finalmente, reafirmó su compromiso de continuar promoviendo el diálogo y la reflexión sobre las problemáticas que atraviesan a la sociedad. “La psicopedagogía está presente durante toda la vida. Aprender no termina en la escuela; aprendemos a vivir, a afrontar dificultades y a reconstruirnos constantemente”, concluyó.

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