En relación a la pandemia y esta vuelta a clase, ante la consulta de los padres, Alejandra Villagra dijo que hay un docente aislado por contacto estrecho con un caso positivo, hoy desinfectaban el jardin para continuar con la actividad.

EDIFICIOS ESCOLARES

Con respecto a los edificios escolares explico, "en principio tenemos que decir comenzaron pocas secciones por burbuja entonces la cantidad de gente por escuela fue menor, entraron desde mantenimiento o Iduv desde fines de junio, no se hizo mantenimiento durante un año y medio, faltaron puertas de baño en escuelas, hicimos un relevamiento por el problema de la calefacción, y me llama la atención que Silvana Aybar se desentienda de eso y dice que Iduv tiene que hacerse cargo, cuando el mantenimiento tiene que prever que el equipo de calefacción funcione, tiene que haber una línea de trabajo de mantenimiento que funcione".

Y asevero, "no tienen gente especializada para mantenimiento de calefacción y esos equipos, llega un momento que dejan de funcionar”. “La Epp 82 comienza hoy recién las clases, la escuela N° 29 no comienza, por problemas de calefacción. También hay un problema grande en el jardín 11 problema de calefacción hace años, y se utilizan aulas de un sector que esta arreglado y otros sectores que no quedaron en condiciones".

La critica es que no se hace mantenimiento a los equipos de calefacción y en general y señaló que, “en esta vuelta saben que era necesario porque venimos de la pandemia y esto desnudo un montón de problemas adentro de las escuelas y no les quedo otra opción que hacer mantenimiento de escuelas”, manifestó Villagra.

ROL DOCENTE

Ante la consulta, si los contenidos se recuperarán indico Villagra que, “creo que se comienza con dudas, miedos y con menor cantidad de tiempo”. Indico que se aprovecharan estos meses para que el docente haga evaluaciones, y trabajos para ver en qué situación se encuentra cada chico, y que, a pesar de las clases virtuales, hay niños que no tenían conectividad; y agregó, “los equipos directivos de algunas escuelas y docentes implementaron diferentes mecanismos para que ellos pudieran hacer los trabajos, ahora la presencialidad en adelante el docente tendrá que ver evaluación diagnostica, es un proceso”.

Un relevamiento de Adosac arrojo datos que las escuelas N°82 y N°43 tuvieron un porcentaje de conectividad bastante grande y otras escuelas que no, por la situación económica familiar. “No puedo aseverar que se perdió todo; el trabajo se hizo, quizás no como presencialidad, pero se hizo, eso se destaca de los docentes y equipos directivos. Los directivos han recibido mucha presión de los funcionarios, nos comentaban que en las reuniones les decían, “el lunes o martes se arranca como sea, y una de las frasecitas que les dicen: profesor sino está capacitado de un paso al costado”, y muchos de esos funcionarios deberían dar un paso al costado”, manifestó Villagra.

Finalmente señalo la secretaria, que en Cañadón acontece una situación particular y es que los alumnos de Caleta no pueden presentarse en presencialidad.