La presidenta del Consejo Provincial de Educación, Iris Rasgido, participó en Caleta Olivia de una jornada destinada a estudiantes secundarios y, en diálogo con el programa Más de lo Mismo de El Caletense, se refirió a la situación edilicia de las escuelas de Santa Cruz, las obras pendientes en la ciudad y distintas políticas educativas que lleva adelante la provincia.

Recuperación de las escuelas y obras pendientes

Uno de los principales temas abordados fue el estado de los edificios escolares y el plan de recuperación que lleva adelante el Gobierno provincial. Rasgido explicó que, al inicio de la gestión, se realizó un diagnóstico que permitió advertir un importante deterioro en la infraestructura educativa producto de la falta de inversión durante un período prolongado.

En ese sentido, señaló que se puso en marcha un “plan de recuperación histórica de las escuelas”, con trabajos que se desarrollan de manera progresiva en distintos establecimientos.

“Las comunidades educativas han sufrido lo que no se hizo durante mucho tiempo”, sostuvo Rasgido, al referirse a las consecuencias que tuvo el deterioro edilicio en las instituciones educativas.

La titular del Consejo Provincial de Educación aclaró que la situación no se limita a una localidad o a la zona norte, sino que alcanza a establecimientos de toda Santa Cruz. “Es en absolutamente toda la provincia”, afirmó al ser consultada sobre si la zona norte era la más afectada.

En ese contexto, reconoció que, si bien se avanzó en distintos trabajos, todavía queda una importante cantidad de tareas por realizar. “Se ha trabajado mucho, pero también entendemos que tenemos que trabajar mucho más”, manifestó.

Rasgido también explicó que el mantenimiento de los edificios escolares será trasladado al Instituto de Desarrollo Urbano de Viviendas (IDUV), organismo que depende del Ministerio de Economía. La medida se concretaría “en los próximos días” y busca que el Consejo Provincial de Educación pueda concentrarse principalmente en las políticas educativas y en la formación docente.

Las obras pendientes en Caleta Olivia

En el caso particular de Caleta Olivia, Rasgido mencionó dos proyectos considerados pendientes históricos: el nuevo edificio de la Escuela Industrial/EICO N.º 10 y la obra de la pileta del EBIMAL.

Ambos proyectos fueron presentados en el marco de la Ley de Financiamiento, aunque finalmente no fueron aprobados.

Respecto del edificio de la EICO N.º 10, explicó que el proyecto tuvo que ser reformulado debido a que la propuesta original correspondía a una versión anterior de la institución y ya no contemplaba las necesidades actuales de la escuela.

“Hoy tenemos un proyecto que responde a las necesidades actuales de la institución”, explicó, y señaló que la iniciativa se encuentra en la etapa final de reformulación.

“El proyecto está en este momento en su etapa final y nosotros esperamos presentarlo para el financiamiento”, sostuvo.

La funcionaria indicó que la intención es que la obra pueda ser incorporada a una instancia de financiamiento. En caso de no concretarse mediante la Ley de Financiamiento, se buscarán otras líneas de financiamiento del Estado provincial.

Como antecedente, mencionó el caso de la Escuela Técnica de San Julián, que atravesaba una situación similar y actualmente se encuentra en construcción.

En cuanto a la pileta del EBIMAL, Rasgido también manifestó la intención de avanzar con el proyecto y señaló que se trata, al igual que el edificio de la EICO N.º 10, de una deuda histórica con la comunidad de Caleta Olivia.

Una jornada sobre convivencia democrática

La jornada en la que participó Rasgido se desarrolló en el Cine Municipal y reunió a estudiantes de escuelas secundarias orientadas, técnicas y de Educación Básica para Jóvenes y Adultos (EBJA), tanto de establecimientos públicos como privados.

La actividad estuvo vinculada con la construcción de una convivencia democrática y el ejercicio de una ciudadanía responsable.

Según explicó Rasgido, la propuesta forma parte de un proceso de trabajo que comenzó con directivos y supervisores y que ahora busca incorporar de manera directa la participación de los estudiantes. “Queríamos trabajar con los estudiantes. Se hizo una instancia en Río Gallegos, hoy acá en Caleta Olivia”, explicó.

La funcionaria destacó que el objetivo es que los jóvenes puedan participar activamente en la construcción de herramientas y propuestas relacionadas con las realidades de cada institución educativa.

En ese marco, desde el Consejo Provincial de Educación también se presentó a los estudiantes la guía “Escuelas que Acompañan en Comunidad”, elaborada a partir de un trabajo articulado que se extendió durante siete meses y que involucró al CPE, el Ministerio de Desarrollo, el Ministerio de Seguridad y el Poder Judicial.

La guía cuenta con dos grandes ejes: por un lado, la prevención de situaciones complejas que pueden presentarse en las escuelas y, por otro, las herramientas para abordar esas situaciones, con orientaciones destinadas a docentes y equipos educativos. “Siempre decimos que generar las posibilidades de conocimiento también es una política de cuidado”, sostuvo Rasgido.

La nueva normativa vinculada al régimen penal juvenil también fue incorporada al trabajo con los estudiantes. La presidenta del CPE explicó que el objetivo es que los jóvenes conozcan los alcances de la legislación y que ese conocimiento funcione también como una herramienta de cuidado.

Además, señaló que las políticas educativas deben contemplar las culturas juveniles y las particularidades de cada comunidad educativa.

En ese sentido, destacó que cada escuela tiene su propia identidad y desarrolla proyectos institucionales diferenciados, por lo que consideró importante que los estudiantes puedan participar junto con los docentes en la definición de cómo abordar estas temáticas en cada establecimiento.

Alfabetización y formación docente

Otro de los ejes abordados por Rasgido fue el Plan Provincial de Alfabetización, que comenzó a implementarse en 2024 y actualmente transita su segundo año.

La presidenta del Consejo Provincial de Educación señaló que se vienen tomando como referencia los resultados de las evaluaciones Aprender para continuar fortaleciendo el programa y definir las líneas de trabajo.

También destacó el nivel de participación docente en las instancias de capacitación.

Según informó, recientemente se presentó ante autoridades nacionales un informe que indica que el 95% de los docentes de Santa Cruz participó de las propuestas de formación.

Rasgido valoró especialmente este porcentaje porque las capacitaciones no son obligatorias y, por lo tanto, consideró que la participación refleja el interés de los docentes y la necesidad de continuar fortaleciendo las herramientas para el trabajo en las escuelas.

Continúa la entrega de calzado

Durante la entrevista, Rasgido también se refirió al operativo de entrega de calzado que lleva adelante la provincia como parte de las acciones de asistencia destinadas a estudiantes. La funcionaria explicó que el proceso continúa desarrollándose en distintas localidades de la zona norte de Santa Cruz y que todavía quedan establecimientos y estudiantes por alcanzar.

En este sentido, detalló que el operativo aún contempla a estudiantes de Perito Moreno, Los Antiguos, Lago Posadas y Puerto Deseado, localidades que permanecen dentro del cronograma de distribución.

De esta manera, la entrega de calzado continúa avanzando de manera progresiva en la zona norte, con localidades que todavía se encuentran a la espera de completar la distribución correspondiente.

Escucha la nota completa: